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刘(天)(池)“(出)圈”创办表演工坊:表演培(训)是大(众)需?

来源? 南方日报网络?     时间? 2020-09-29 06:18:42

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   刘(天)(池)“(出)圈”创办表演工坊:表演培(训)是大(众)需?

  因(参)与《(演)员的诞生》成?(创)办表演工坊进军大众戏剧领域 刘天池“出圈”表演(培)训是大众需?/p>

  9?0日,刘天池表演(工)(坊)在京宣布将以涵盖大(众)、(少)儿、(专)业三大(板)块(的)表演课程设置进军大(众)戏剧教(育)领域。至此,创始人刘天(池)笑说(自)己迈出(了)“(出)圈”的第(二)步?/p>

  从(中)央戏剧学院的表演(教)师到成立自己的工作室,再到将(表)演(带)到大(众)身(边),刘天(池)完成了表演专业化(到)面向大众的(过)程?/p>

  近年来(在)《(演)员的诞生》《我就(是)(演)(员)(之)(巅)(峰)对(决)》等综艺节目中被大众(熟)知,刘天池并没有走上一条赚快钱(的)路,而是(继)(续)(自)己的(戏)剧表演教育事(业)。刘天(池)(在)接受北京青年报记(者)专访时表示,“(虽)然诱惑很(多),但我(从)来没有迷失过,我知道从事教育工作是(我)最喜(欢)(的)事,教学(是)个治(愈)和自我治愈的过程。”对于表演(培)(训)市(场),刘天(池)直言前(景)广阔,“(这)(种)前景可能不是商(业)(的)或者功(利)意义上(的),而是一(种)大众(的)、(社)(会)的需(求)。?/p>

  (教)学是治愈(与)自愈的过?/p>

  “当演员是要有天时、地利、(人)(和)才能促成的,我推少儿戏剧的目(的)并(不)是(要)让每个孩子成为(演)员,而主要(是)培(养)孩(子)(健)全的人格魅力,侧重点是(在)美育和(教)育上面。”刘天池透露,这次之(所)以想把(表)演带到(大)(众)身边,尤其(是)孩(子)身边,主(要)是受“(教)(育)(戏)(剧)”的(影)响,“(教)育(戏)剧(源)于二十世(纪)(五)(六)十年代,(西)方国家发(现),戏剧(可)(以)成为一(个)疗(愈)人们心灵创伤的最有效(手)(段),(在)艺术门类当中,戏剧是(跟)人的生(活)最接(近)的。戏(剧)表演的核(心),(最)(开)(始)的部分就是(如)何(探)寻你(自)己。在戏剧(的)浓缩(当)中,我们都(能)(找)到自(己)的(影)子。你可能会(突)然(间)明白原(来)我(自)(己)(一)直都解决不了的(困)惑,好像在(戏)剧里释(放)了,通(过)别人(构)(建)(出)来的语言说出了(自)己(的)心声。?/p>

  戏剧表演的(教)(与)学是一(个)治愈与(自)我治愈的过程?010年前(后),互联(网)(的)介入对(表)(演)行业产生了(很)大的冲(击),刘天池也产生(了)严重的厌(教)心(理)。她透露,“那段(时)间我的很多(学)生(总)是(问)我‘有些人不用上学(就)已(经)成(名),甚至(能)(够)收到(高)额的酬(金),那还学(习)表演干什么呢?’(那)段时间(我)甚至都不想教学了。”直(到)去了《金陵十三钗》剧(组)(担)(任)表(演)指导,她发现(很)多年轻演员(需)要经历“第(五)年教学”,“第(五)年的教学就是他(们)并没有把自己在(学)(院)所学的体系,所(学)的技术、技巧有(效)在片场进行转(化),(原)因在于时(间)太快,(不)像以前(拍)戏可(能)半年、一年才拍完,而(现)(在)要求(两)三个月就要把(戏)拍了,(有)很多的年轻演员在(现)场遇到(了)很多(的)问(题),于(是)(我)就(开)(始)想能不(能)够(带)一支队伍(进)入片场,帮助学生(完)成角色的创作。”于(是),刘天池(迈)(出)了走出(教)育圈的第一步,(成)立(自)己的工(作)(室),帮(助)行业(内)的(年)(轻)演员迅速(成)长。“被(别)人需(要)的快乐,比能赚(钱)更(重)要,所以真的是在这方(面)治愈(我)了。”自此,刘天池也更加坚(定)了(她)(走)老师这条路?/p>

  这次将戏剧表演带给(大)众是刘(天)池(迈)出的第二(步),她透(露)(这)也(是)(一)个治(愈)的过(程),“我的学生里(面)有一个二(胎)家(庭),姐姐对弟弟(不)是很友善,当上完课(程)之后的当(晚),孩子(的)妈妈哭着打来电话,说(姐)(姐)在家(抱)着弟(弟)(说)‘以(后)我们两个(就)是最亲的(人)了’,这在(之)前(的)家庭关系(中)是(完)(全)(不)可能出现(的)一幕。每当这个(时)候,我就觉得做这(件)(事)情很值。戏剧的魅(力)(大)(到)(可)以缓解人(与)人之间的关系。?/p>

  表演培训是社会需?/p>

  每年的艺考,(竞)(争)最激烈的莫(过)于(表)(演)(专)(业),用千(军)(万)(马)过“独木桥”形容丝毫不为过。(虽)(然)表演是热门(的)报(考)(专)(业),但刘天池表示,表(演)(工)坊(的)表演课并不只是(帮)助人(们)走上(表)(演)的专(业)道路,更(是)让表(演)帮(助)到每一个普通人,“学(院)教学,是完整(的)四年教学(体)系,是一个从(事)演员(工)(作)的最佳(路)径。工坊的专(业)线(是)针(对)片(场)的实践教学,(一)(般)(一)个剧(组)(从)开始读(剧)(本)(到)完成(拍)摄时长是4个月,(我)(们)(就)(是)针?个(月)生(产)出(的)点对(点)的教学(指)导。大众(的)课程更接近(戏)剧(游)(戏)坊及即兴戏(剧),所面向的人(群)(不)一(定)是要从事专业(的)人群,我们普(通)人在生活(中)(对)于‘角色的(切)(换)’、?(当)下(的)(适)(应)能力’、‘(感)知周围的(能)(力)’、‘观(察)(他)人(内)心活动(的)(能)(力)’等(等),(都)是大众课(中)会(探)(讨)(的)(内)容,(从)(专)(业)表(演)指(导)到大众戏剧教(育)的概念(变)化,其(实)是(我)理念(的)变化,疫期让我(觉)得这(件)事有(走)(到)台(前)的意(义),戏剧(教)(育)该扮(演)(更)(重)(要)(的)角色了。(我)们的(教)(学)侧重点的转(变),其实也是(在)后(疫)期时代(回)应(社)会对戏剧的需(求)。我(们)的表演课的确可以成就(一)些(有)表演梦想(的)零基(础)(学)员更顺畅(地)(往)这个方向(发)展,(但)我们的主旨和方向还是侧重更广义上的戏剧教育,让表演为(每)个人(的)生活赋能。?/p>

  在(刘)天(池)看来,表演专(业)的火爆自然会为表演培训市(场)带来广阔的前景,而这种前景“可(能)(不)(是)商业的或(者)功利意义上的,(而)是一种大众(的)、社(会)的(需)(求)”?/p>

  人(要)善用自己(的)影?/p>

  从(事)表(演)教(育)(二)十余年,培养出大量行业优秀中坚力量和新生代职业演员,(刘)天池在演艺圈有(着)众多学生。她(还)曾出演张(艺)谋的电影《活(着)》,并担任电(影)《捉妖(记)2》《流(浪)地球》等片的表演指导。近年来(参)加《(演)员的诞生》《演员的(品)格》等综艺(节)目,让(大)众(记)住了(表)演指导、(专)(业)老师刘天池(的)名(字)?/p>

  刘(天)(池)告(诉)北青报记者,(因)综艺(节)目被大众广(泛)熟知后,突然有很(多)机(会)摆(在)刘(天)池的面前,“当(时)有各种各样的机会。我其实(挺)感谢我(老)公祖峰(的),他当时就问我(是)(怎)么想的。我感觉我好像(更)爱教育,(我)觉得如(果)有这个(关)注(度)的话,(我)愿(意)附(上)戏剧教师刘(天)池这样的一个身(份),以这个(身)份我(就)(可)以(将)我(的)所学(传)播出去。”刘天池的想法得到了祖峰(的)支持,“我(们)两个在(家)就(说)好了,他的教育(梦)想我来帮他完(成),我的演员职业让他替我完(成)。所以我的(教)育(项)目,他(会)在(幕)后策划很多,他在创作角色的时候,我再掉(过)头来(跟)他一起说说角色。?/p>

  与一些名利场上迷失过的人不同,刘天池(说)(自)(己)(成)(名)后从未(迷)失过,“人(要)善用(自)己的影响。(我)特(别)清楚自己的(角)色(定)位和(身)份。我觉得(人)最重要的(是)知(道)(自)己是(谁),(我)(就)干我自己能做的(事)情(就)好了,你要得到(你)真(正)的快(乐),(物)质(仅)仅是一个基础,人这辈子最终支(撑)着(你)的还是(一)个精神食(粮)。选择(的)教育之(路)就是(我)走得最开心的路。?/p>

  ?本(报)记?田婉?

【(编)(辑?(丁)宝秀?

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